La forêt des mots
Texte : Corinne Josseaux Battavoine
Illustrations : Valerio Paltenghi
Rond Blanc éditions – Villeneuve Loubet – France
Année 2007
Dans un temps très lointain, existait une forêt étrange où les mots poussaient sur les arbres… Il y avait aussi des encres colorées, parfumées, des plumes et des papiers de toutes sortes. Aimeriez-vous y faire une promenade? Entrez dans cette forêt où les petits, les grands et les gros mots, les rares et les précieux ainsi que tous les autres, donnent bien du travail au garde morestier…
Pour toutes les interventions proposées, il y a certaines démarches qui sont communes à tous les ateliers.
En règle générale, nous demandons à l’instituteur (institutrice) de lire le livre ou la publication concernée avant l’arrivée de l’illustrateur.
Une préparation de questions laissées aux bons soins de l’enseignant(e) pourra être établie avec la classe, avant l’arrivée de l’illustrateur.
Différemment, si l’instituteur ou institutrice n’ont pas l’occasion de lire l’histoire ce sera l’illustrateur qui racontera l’histoire si c’est possible avec l’aide des dessins, quelque fois avec l’aide des images projetées.
Au début de la séance, nous procédons à la présentation de l’illustrateur et de son travail.
Parfois il est intéressant d’expliquer aux élèves, comment se développe le travail de l’illustrateur. Il va de soi que la durée des interventions change par rapport à l’âge.
L’étape suivante : une découverte du travail par un jeu de questions/réponses aux enfants sur la publication présentée ou concernée.
Les réponses, souvent, touchent le personnage, les couleurs et le choix d’une certaine scénographie.
Dernière étape : le travail de création et d’imagination qui peut varier d’après la publication choisie et de l’âge des élèves.
pour les enfants de 6 à 10 ans.
Durée : 3 heures
Le livre aura été lu avant l’arrivée de l’intervenante.
Des questions-réponses dès le début de la séance permettront une mise en contact entre les enfants, l’auteur et l’histoire. Ces questions pourront porter aussi bien sur le livre, (éventuellement sur le métier d’écrire, sur la conception d’un livre,…)
Puis il leur sera proposé des consignes afin de développer leur créativité, leur imaginaire par le biais d’une écriture individuelle et collective selon les jeux proposés, à savoir :
- plusieurs jeux-tests sur la compréhension de la lecture,
- réalisation d’une longue liane de mots, comme dans le livre, sur un champ lexical choisi par l’élève.
- une réflexion collective sur les arbres qui auraient pu exister dans cette forêt magique,
Des travaux d’initiation à la calligraphie seront proposés aux enfants, pour éveiller le geste et la découverte d’une méthode de graphie nouvelle. Bien entendu, des consignes basées sur LA FORÊT DES MOTS donneront lieu à des travaux de groupe et/ou personnalisés qui pourront faire l’objet d’une exposition.
L’intérêt de cet atelier réside dans la variété, la concentration, l’approche différente d’aborder l’écriture avec des supports méconnus.
Matériel requis : papier, petit matériel (ciseaux, colle, crayons, feutres…) photocopieuse pour les consignes à réaliser.